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民間遊戲促進幼兒全面發展

作者:蒋彦玲 发布日期:2008年01月24日 00:00 阅读次数:

民間遊戲促進幼兒全面發展

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民間遊戲促進幼兒全面發展

作者:蒋彦玲 文章来源:《徐州幼教》 点击数:2822 更新时间:2008-1-24

民間遊戲促進幼兒全面發展

*蔣彥玲

民間遊戲具有很強的實用性和娛樂性,它不受時間、場地、人數和材料的限制,許多民間遊戲還伴隨著朗朗上口的童謠,深受幼兒喜愛。民間遊戲在促進幼兒主動性、獨立性、社會性、創造性的發展中,顯示著獨特的魅力。

一、促進幼兒體能發展

“小老鼠上燈台”是個童謠說唱遊戲,可以把它改編成體育遊戲。首先把最後一句“咕噜咕噜滾下來!”改編爲“咕咚咕咚跳下來!”。然後,在遊戲中幼兒先念兒歌“小老鼠:上燈台,偷油吃,下不來……”,等念到“咕咚咕咚跳下來!”時,教師引導幼兒練習從高處往下跳的動作。然後再加上前滾翻的動作(教師在遊戲之前要做好安全工作),在遊戲中幼兒不僅得到了遊戲性的體驗,其跳、滾動作也在遊戲中得到了自然的發展。

“擡轎子”這個民間遊戲,原本是兩個小朋友相對,倆人雙手相互交叉,讓另一個小朋友坐上去,然後由這兩個小朋友架著坐上去的小朋友走。由于此遊戲存在著一定的危險性(幼兒會摔下來),我們就做了一些調整,如自制一頂轎子(可用大紙盒來做),讓幼兒坐在裏面,另兩名幼兒就可以擡著玩了。這樣既保證了幼兒的遊戲性體驗,又保證了安全。

二、促進幼兒社會認知的發展

民間遊戲的過程,也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》遊戲時,要求至少兩名幼兒玩,一名幼兒手心朝下,其他幼兒將食指頂在其手心,一起說“頂子頂個小貓小狗,一把抓住哪一個,抓住小老頭,上街去買油,抓住小老太,上街去買菜。嗨,嗨,嗨——”說完食指要立刻離開手心,否則被抓住的幼兒就要回答“買的什麽菜?”“買青菜”“買冬瓜”等等,通過這個遊戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱,而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程,更體驗到了共同遊戲的快樂。

三、促進幼兒合作交往能力的發展

民間遊戲一般都需要若幹幼兒共同合作才能進行,這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力。如幼兒要想玩《割韭菜》的遊戲,就必須找一個或多個樂意與之合作的遊戲夥伴,邊唱童謠“割,割,割韭菜,兩把小刀翻過來”邊做動作。這時,他們必須同心協力,動作協調一致,才能順利開展遊戲,有效地培養了幼兒的交往合作能力。

民間遊戲有約定俗成的遊戲規則,才能使遊戲進行下去。富有情趣的民間遊戲對幼兒具有很大的誘惑力,爲了參加遊戲,遊戲時幼兒必須相互協調、合作,學會自己解決矛盾,學會控制自己的行爲和情緒,學會理解和照顧他人、平等待人等。同時,在遊戲中,每個幼兒自然的更換角色,也會自然的産生“領袖”,自然的淘汰“領袖”。因此幼兒必須形成責任感和集體意識,才能更好的融入集體、參與遊戲。

四、促進幼兒智能的發展

在中班的數學活動中,教育目標爲認識“6”的相鄰數,就可以利用“跳格子”遊戲,在地上畫上格子並在格子裏分別填上6的相鄰數,引導幼兒邊跳邊念“6有兩個好鄰居,就是5和7,5是6的小鄰居,7是6的大鄰居,大家一起玩跳格,開心又有趣”,這樣一來,使得幼兒在愉悅的遊戲中輕松地掌握了“6”的相鄰數,教學目標也順利實現了。

幼兒在玩“七巧板”遊戲時,在觀察到幼兒已掌握了不同的組合方式,能拼成單一圖案的情況下,教師可以遊戲夥伴的身份加入到遊戲中。並提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書。一方面豐富了遊戲的內容,增加了遊戲的難度,另一方面也有助于培養幼兒的創造性思維。

在玩陀螺時幼兒自己發現或在教師的引導下會發現問題:爲什麽用鞭子一抽陀螺就會在地上轉呢?爲什麽越抽陀螺轉得越快呢?與此同時,老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜旋渦形圓形紙片。引導幼兒在陀螺遊戲中自己觀察,發現陀螺在越抽越轉,越轉越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學現象,使幼兒在輕松愉悅的遊戲中學會觀察與探究。

五、促進幼兒良好個性和積極情感的發展

首先,民間遊戲帶有競爭性,這使幼兒在遊戲中同時面臨著成功與失敗。在玩《石頭剪刀布》《跳繩》等遊戲時,當幼兒在遊戲中獲勝,他們體會到成功的喜悅和滿足感,增加了自信心和成就感;當他們面臨失敗,會産生挫折感。但幼兒好勝心強,豐富有趣的民間遊戲又深深吸引著幼兒,使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安,分析自己的不足,克服自身的弱點,繼續參加遊戲。所以,在這個過程中,幼兒學會自我控制,鍛煉了抗挫能力,增強了明辨是非、正確評價的能力,形成樂觀、開朗的性格。

其次,幼兒民間遊戲本身就具有濃厚的趣味性,它符合幼兒好奇、好動的特點,又能讓幼兒在遊戲中充分享受到自由。在自然、自發的民間遊戲中,幼兒沒有任何幹預,沒有心理壓力,情緒是放松的,他們自娛自樂,敢于大聲說笑,大方地表現,大膽地想象;他們隨時隨地、自由結合,不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間遊戲爲幼兒創設了良好的情緒環境,使幼兒跨越了情緒障礙。因此,民間遊戲的開展過程,可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。

幼兒民間遊戲的種類繁多,開發和利用民間遊戲,使之成爲孩子們成長的好伴侶,是我們每位幼教人責無旁貸的職責。

(*睢甯機關幼兒園)

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